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1.
Kevin R. Tarlow 《Teaching Statistics》2016,38(1):16-21
Analysis of variance (ANOVA) is a test of mean differences, but the reference to variances in the name is often overlooked. Classroom activities are presented to illustrate how ANOVA works with emphasis on how to think critically about inferential reasoning. 相似文献
2.
从新的视角引出了电子自旋角动量升降算符,并对自旋角动量三个分量等几方面进行了推论和具体应用,以展示算符理论的内在美和形式美. 相似文献
3.
语义web环境下语义推理的研究与实现 总被引：1，自引：0，他引：1
从语义推理技术入手,主要针对描述逻辑、推理算法和推理机三个方面进行了研究分析。在此基础上,本文进行了语义推理原型系统的设计与实现。系统在语义分析模块中利用语义推理进行检索词的规范和扩展,在语义检索模块通过语义推理挖掘关联隐含知识。通过语义推理原型系统的构建,利用专用推理机Pellet与Jena推理子系统层叠的方式进行语义推理,为今后各种知识服务系统的语义推理提供参考依据。 相似文献
4.
介绍了多级安全数据库系统中存在的推理通道,推理攻击的种类,推理通道的4种形式化描述方法。在此基础上,介绍了目前国内外最新的检测和消除多级安全数据库中推理通道的最新技术成果和未来研究热点与方向。 相似文献
5.
充分条件关系是非纯真值的联结关系,不是纯真值联结关系。作为必须通过非纯真值的充分条件假言联结词"若,则"来定义的导出的尽举选言命题也是非纯真值的:尽举选言命题的真值,不取决于出现在其中的肢命题的真值,前者不是后者的真值的真值函数。以尽举选言命题作为前提能构成从已知获取新知的推理。以纯真值复合命题作为前提不能构成从已知获取新知的推理。 相似文献
6.
最佳说明推理是由说明指导的推理原则,但在辩护工作上却遇到了一些困难。其中,对最佳说明是否是最似然的质疑,是IBE的辩护者所面临的主要问题。本文分析了IBE的支持者对此提出的一类回应策略——似然性保证者(likeliness keeper)辩护——下的两种论证进路的缺陷,指出它们要么未能体现出与IBE核心主张的关联,要么破坏了这些核心主张。在此基础上,通过对IBE定义中“if true”一词的解读,本文尝试以一种既与说明明确关联,又不损害IBE之核心主张的方式重新描述经验性因素在IBE中的作用,以此为IBE提供新的辩护力量。 相似文献
7.
关联性、背景知识与翻译 总被引：2，自引：0，他引：2
蒋小元 《湖南广播电视大学学报》2005,(1):46-48
翻译往往涉及背景知识，在条件许可的情况下，成功的译应尽可能从原的背景知识中寻找关联，进行推理，使译尽可能向原语趋同。 相似文献
8.
Inference making ability and its relation to comprehension failure in young children 总被引：1，自引：0，他引：1
Young children's reading comprehension skill is associated with their ability to draw inferences (Oakhill 1982, 1984). An experiment was conducted to investigate the direction of this relation and to explore possible sources of inferential failure. Three groups of children participated: Same-age skilled and less skilled comprehenders, and a comprehension-age match group. The pattern of performance indicated that the ability to make inferences was not a by-product of good reading comprehension, rather that good inference skills are a plausible cause of good reading comprehension ability. Failure to make inferences could not be attributed to lack of relevant general knowledge. Instead, the pattern of errors indicated that differences in reading strategy were the most likely source of these group differences. 相似文献
9.
黄朝阳 《华侨大学学报(哲学社会科学版)》1998,(2)
本文从譬思维的“类”的根据论证了譬是中国古代主要的证明方法、思维方法,指明其与比喻──说明方法的联系和区别。并且,从与类比推理的比较分析中,揭示其特点和发生谬误的可能性。 相似文献
10.